martes, 6 de diciembre de 2011

PROYECTO FINAL

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RECURSOS MULTIMEDIA PARA LA ENSEÑANZA
PROYECTO FINAL
INDIANA JONES AND THE LAST CRUSADE

EXPLOTACIÓN DIDÁCTICA PARA LA ASIGNATURA DE INGLÉS

NIVEL: Intermedio

OBJETIVOS:
Hemos extraído varios fotogramas de una secuencia de persecución que hay al inicio de la película Indiana Jones y la Última Cruzada, con el objetivo principal de ver y practicar preposiciones de movimiento. Además, los alumnos podrán practicar la narración de secuencias en Present Simple y verbos de acción.
Como objetivo secundario, pediremos a los alumnos que intenten explicar algo de los personajes que aparecen: quiénes son, cómo son y qué intenciones les mueven (repasamos adjetivos de personalidad, infinitivo de finalidad, modelos verbales, etc.)
Finalmente, si incluimos la actividad dentro del tema general del cine, podemos discutir los distintos géneros cinematográficos, pedir a los alumnos que expresen sus preferencias, que describan una escena que les guste de una película, etc.

TIEMPO: 2 ó 3 horas, dependiendo de si hacemos la última parte o no.

RECURSOS TIC:
Para realizar esta actividad emplearemos primeramente el DVD para proyectar la secuencia de la persecución seleccionada (05:07-09:25). La proyección será en inglés y sin subtítulos, ya que la actividad principal que vamos a realizar no se centra en la comprensión del lenguaje sino en las imágenes. Después utilizaremos la película de fotogramas con texto que hemos realizado y finalmente, la misma película de fotogramas pero esta vez sin texto, para que los alumnos traten de recordar el vocabulario empleado.

ACTIVIDADES:
1. Explicación de preposiciones de movimiento/dirección: to, toward, into, onto, over, across, along, past, up, down, etc. Esto se puede haber hecho el día anterior.
2.   Para empezar, los alumnos escuchan los primeros 30 segundos de la música utilizada en la secuencia de fotogramas, sin imágenes. Les pedimos que adivinen de qué género se trata.
3.   Los alumnos ven la secuencia de vídeo y en parejas escriben oraciones que describan diferentes movimientos realizados  tanto por Indiana Jones como por “los malos”.
4.   Los alumnos ven la secuencia de fotogramas con texto descriptivo y comparan.
5.   Los alumnos vuelven a ver la secuencia, esta vez sin los textos, y van describiendo oralmente los movimientos y la acción realizados por los personajes.
6.   Los alumnos describen a Indy y “the bad guys”, sus intenciones, qué van a hacer con la cruz, etc.
7.   Finalmente, les damos un texto resumen de la secuencia al que le habremos quitado las preposiciones que queremos practicar para que lo completen con las mismas. Esta actividad la pueden hacer en casa.
8.   Los alumnos discuten en parejas sus preferencias cinematográficas y describen una escena que les guste de una película.

 

MARIÁN CRUZ CÁMARA

viernes, 4 de noviembre de 2011

Wink


El programa en sí me parece fácil de usar, puedo ver el proyecto en el programa Wink, pero aún no he conseguido abrir la presentación. 

Cuando lo consiga supongo que podré subir los proyectos generados a un blog…

Lo he utilizado para hacer un recorrido explicativo por una página web muy interesante para los alumnos. Hoy en día es tanta la oferta de webs para estudiar inglés que los alumnos se pierden si nos limitamos a darles un listado con links, me parece mucho más interesante hacer un recorrido explicativo con ellos para que vean en detalle alguna de las páginas y el uso que pueden darle.